Pedagogika Głosu
Asystowanie w odkrywaniu – uczeń w centrum pracy z Głosem💫
Spis treści: Wstęp — asystowanie i towarzyszenie w odkrywaniu Uczniocentryzm i rola nauczyciela Głosowa sprawczość Trzy razy neuro – neuroróżnorodność, neuroplastyczność i neurodydaktyka w praktyce Feedback, który wzmacnia Taplanie się w błotku – przestrzeń na błędy, eksperymenty i zabawę Mój mały – wielki manifest pedagogiczny Zakończenie — czego naprawdę potrzebuje Głos, by się „otworzyć”? 1. Wstęp — asystowanie i towarzyszenie w odkrywaniu Droga osobo nauczycielska. Co widzisz, Czytaj dalej…